Поддерживать, а не воспитывать. Дать опору ребенку, чтобы он вырос самостоятельным и стойким

КНИГА №1 О ВОСПИТАНИИ В ЮЖНОЙ КОРЕЕ
Молодые матери и отцы стремятся основательно воспитывать детей: они спешат решать их проблемы, внимательно следят за поведением, подбирают новые развивающие занятия. Но как стать теми самыми идеальными родителями, если упорные усилия приводят лишь к нарастающему стрессу, а дочка и сын все чаще капризничают и теряют внутреннюю опору?
Детский психиатр Джи На Янг, более двадцати лет работающая с семьями, предлагает другой путь - мягкое, гибкое и современное воспитание, которое позволяет ребенку раскрывать характер без чрезмерного вмешательства взрослых.
Что даст эта книга:
Вы узнаете, как воспитывать так, чтобы ребенок сам формировал свою личность. Родителям достаточно дать несколько основных опор - дальше ребенок будет уверенно развиваться самостоятельно.
Вы сможете вырастить ребенка, который:
• обладает здоровой самооценкой;
• умеет управлять эмоциями и поведением;
• чувствует внутреннюю устойчивость;
• легко находит новые увлечения и успешно развивается в них;
• проявляет инициативу и смелость в новых ситуациях.
В книге вы найдете практические письменные задания. Они помогут проанализировать собственный стиль воспитания, увидеть положительные изменения и улучшить контакт с ребенком.
ОБ АВТОРЕ:
Джи На Янг – детский психиатр с опытом работы более 20 лет. Первый корейский профессор детской психиатрии Университета Джона Хопкинса. Автор хита по воспитанию, входит в топ лучших писателей корейского нон-фикшн.
Помните, что книга – отличный подарок! Она подойдет на день рождения, выписку из роддома, День семьи, понравится родителям малышей и школьников. Книга включает практики и принципы, которые помогают родителям выстраивать осознанный подход к воспитанию и развивать самостоятельность ребенка без лишнего вмешательства. Автор показывает, как эффективно взаимодействовать с ребенком, какие фразы укрепляют доверие и зачем важно время от времени напоминать себе: «Это же ребёнок!». Книга напомнит о подходах Петрановской, Фабер, Мазлиш, Дмитриевой, Быковой и Лаштабега.